Психологическая служба

Педагог-психолог МБОУ СШ №2

ГРАФИК РАБОТЫ педагога- психолога Макаровой В.А.:

Циклограмма педагога-психолога Макаровой В.А. на 2023-2024 учебный год (недельная)

Устав МБОУ СОШ № 2 Служба примирения 

ПРИКАЗ о создании школьной Службы примирения МБОУ СОШ№2 

ПОЛОЖЕНИЕ о создании школьной Службы примирения МБОУ СОШ№2

ПРИКАЗ Отдела образования Администрации г.Гуково от 30.08.2023г. № 251 "О проведении ежегодного социально-психологического  тестирования лиц, обучающихся в общеобразовательных организациях города Гуково в 2023 году"

Приказ министерства общего и профессионального образования РФ № 318 от 18.08.2023 " О проведении социально-педагогического тестирования обучающихся ОУ, профессиональных ОУ высшего образования в 2023-2024 учебном году"

Приказ от 01.09.2023г. № 165 "О проведении ежегодного социально-психологического  тестирования лиц, обучающихся в общеобразовательных организациях города Гуково в 2023 году"

Согласие родителя (законного представителя) на участие в социально-психологическом тестировании, направленном на раннее выявление незаконного потребления наркотических средств и психотропных веществ.

Согласие обучающегося на участие в социально-психологическом тестировании, направленном на раннее выявление незаконного потребления наркотических средств и психотропных веществ.

28.09.2022г в МБОУ СШ № 2 в МБОУ СШ № 2 в рамках проекта «Ты не один» (создание психологической безопасной среды для молодежи) педагогом-психологом Макаровой В.А. проведен тренинг «Познай себя», в котором приняли участие учащиеся 9 «А» класса в количестве 9 человек.

Цель тренинга: формирование у молодежи социально-адаптированных навыков через овладение элементарными приемами психологической саморегуляции и познание самого себя, человеческих отношений.

Данный тренинг способствовал формированию активного самосознания, личностному росту, совершенствованию коммуникативных навыков, а также развитию рефлексии как процессу познания и понимания подростком самого себя.

БЕЗОПАСНЫЙ  ИНТЕРНЕТ

Уважаемые родители! Если ваши дети пользуются Интернетом, вы, без сомнения, беспокоитесь о том, как уберечь их от неприятностей, которые могут подстерегать в путешествии по этому океану информации. Значительное распространение материалов, предназначенных только для взрослых или неприемлемых для детей по какой-либо другой причине, может легко привести к неприятным последствиям. Кроме того, в Сети нередко встречаются люди, которые пытаются с помощью Интернета вступать в контакт с детьми, преследуя опасные для ребенка или противоправные цели./СКАЧАТЬ/

ВНИМАНИЮ
родителей  учащихся МБОУ СШ № 2!

На официальном сайте Роскомнадзора  http://eais.rkn.gov.ru  в электронном виде размещена форма для приёма  обращений граждан  о наличии на страницах сайтов  в сети «Интернет» запрещенной информации и для взаимодействия с органами власти (Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека, Федеральная служба по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций).

В случае обнаружения  в информационно-телкоммуникационных сетях, в том числе в сети «Интернет» информации, распространение которой в Российской Федерации запрещено в соответствии с ч.5 ст.15.1 Федерального закона № 149-ФЗ гражданин может самостоятельно заполнить  форму  на сайте Единого реестра, размещенного по адресу www.eais.rkn.gov.ru. В случае признания содержащейся на сайте в сети «Интерне» по указанному адресу информации, запрещенной к распространению, доступ к ней будет ограничен в установленном порядке.

ВРЕМЯ  ДОВЕРЯТЬ!

ПАМЯТКА  "Информация по телефону доверия"

В период с 21.09.16г. по 25.09.16.  педагогом – психологом МБОУ СШ № 2 проведены  уроки «Время доверять» с целью повышения узнаваемости детского телефона доверия  (8 800 2000 122), а также повышение  уровня  доверия к телефону среди детей и  подростков. Мероприятия проведены с учащимися 3-7 классов. Большой интерес у детей вызвал просмотр видеороликов про детский телефон доверия. Также учащиеся с удовольствием приняли участие в игре «Свеча доверия»

По окончанию урока ребята заполнили  анкеты.

ПАМЯТКИ РОДИТЕЛЯМ БУДУЩИХ ПЕРВОКЛАССНИКОВ

Рекомендации родителям подростка

1. Заинтересованность и помощь. Родительская поддержка порождает доверительные отношения между детьми и родителями и влечет за собой высокую самооценку подростков, способствует успехам в учебе и нравственному развитию. Недостаточная родительская поддержка, наоборот, может привести к низкой самооценке ребенка, плохой учебе, импульсивным поступкам, слабой социальной адаптации, неустойчивому и антиобщественному поведению.

2. Способность родителей слушать, понимать и сопереживать. Неспособность родителей к эмпатии (сопереживанию), отсутствие у них эмоциональной восприимчивости и понимания мыслей и чувств ребенка могут привести к развитию равнодушия и у ребенка. Уважение к подростку, общение родителей с ним способствуют установлению гармоничных отношений в семье.

3. Любовь родителей и положительные эмоции в семейных отношениях связаны с близостью, привязанностью, любовью, восприимчивостью; члены семьи при этом проявляют взаимную заинтересованность и отзывчивость. Если же в семье преобладают отрицательные эмоции, то наблюдается холодность, враждебность, отторжение, что может привести либо к преобладанию у ребенка потребности в любви (во взрослом возрасте), либо к формированию у него замкнутости, холодности, неспособности выразить свою любовь к близким людям, в том числе и к детям.

4. Признание и одобрение со стороны родителей.

5. Доверие к ребенку. Недоверие к детям, как правило, свидетельствует о том, что родители проецируют на них свои собственные страхи, тревоги или чувство вины. Неуверенные в себе родители (или пережившие определенные трудности в прошлом) больше других склонны бояться за своих детей.

6. Отношение к ребенку как к самостоятельному и взрослому человеку. Достижение подростком самостоятельности происходит в процессе индивидуализации, когда он занимается формированием собственной индивидуальности и в тоже время устанавливает новые связи с родителями. Подросток пытается изменить отношения с родителями, стремясь при этом сохранить прежнее общение, привязанность и доверие. Чтобы проявить собственную индивидуальность, подростки ориентируются на иную, чем у родителей, систему ценностей, ставят перед собой иные цели, иные интересы и иные точки зрения.

7. Руководство со стороны родителей. Наиболее функциональными являются те семьи, где родители проявляют гибкость, приспособляемость и терпимость в своих взглядах и поведении. Родители, не проявляющие гибкости в воспитании подростков, отказываются пересматривать свои взгляды и менять точку зрения; они нетерпимы, излишне требовательны, всегда настроены критически и возлагают на детей неоправданные надежды, не соответствующие их возрасту. Это пагубно влияет на самооценку подростка, подавляет развитие его личности, что, в конце концов приводит к стрессовым ситуациям в отношениях между родителями и детьми.

8. Личный пример родителей: способность подать хороший пример для подражания; следовать тем же принципам, которым учат детей. Так как процесс идентификации у подростков отчасти протекает в семье, те из них, кто гордится своими родителями, как правило, чувствуют себя достаточно комфортно в окружающем мире.

9. Сотрудничество с колледжем. Если вас что-то беспокоит в поведении ребенка, постарайтесь как можно скорее встретиться и обсудить это с классным руководителем, педагогом-психологом, зав.учебного отделения, зам.директора по воспитательной работе.

10. Интересуйтесь с кем общается ваш ребенок.

Помните: основными помощниками родителей в сложных ситуациях являются терпение, внимание и понимание.

Разговор с подростком на взрослом языке

План работы Школьной Службы Примирения  МБОУ СШ №2  на 2016-2017 учебный год

 ПРИКАЗ 07.09.2015г №  112/1 "О создании службы примирения  в МБОУ СШ №2

Мероприятия к Дню психолога в МБОУ СШ № 2